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时光不语 静待花开

发布时间:2020/11/19 15:28:55 来源:教育局 作者:赵志刚

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时光不语  静待花开

                ——凤万博第二届科学青年教师大赛

10月28日,随着最后一节科学课的下课铃声响起,历时两天的科学组竞赛完美落幕。

11名青年科学教师在各单位的初赛中崭露头角。决赛中表现出三“新”二“意”的特点:

“新”:一是教师“新”,9名教师任教科学课不足两年,半数以上是本学期新任的科学教师;二是理念“新”,参赛课题无论是选自新版、旧版教材,授课教师都能以最新理念指导教学;三是手段“新”,运用现代化教学媒体并不新鲜,难得的是参赛教师运用合理、主次分明,没有喧宾夺主。增大了信息容量、调控了教学节奏,使探究活动环环相扣、学生思维层层递进。

 

“意”:即“有意思”、“有意义”。11节参赛课,以低年级为主。授课教师能从学生的年龄特点和认识特点出发,注重探究活动的趣味性,提升实验活动的参与度。带有游戏性质的课堂环节,能更好地激发儿童的“好奇心”与“好胜心”。将“公平”、“规则”等游戏元素,纳入实验活动之中,使低年级小学生更容易理解对比实验的“常量”与“变量”、更乐于接受和尊重实验的细节和注意事项。科学课堂首先应该“有意思”,最终实现“有意义”。“有意思”体现为课堂上的“动”,而“有意义”则萌生于课堂上的“静”。部分参赛教师能做到动静结合,在教学科学知识的同时,兼顾科学思维的培养。

本次大赛也显露出部分教师对学科特点的把握尚有不足。主要表现为探究不到位:小学科学课的许多知识,学生在上课前,已经具备了一定的前概念。教师在处理这些学生看似“明白”的问题时,更要让探究的脚步再慢一些,让探究的味道再浓一些。要让孩子们“不满足于知道,而是要知道如何知道”。科学教师不再扮演给学生倒水的服务员,而是要通过有梯度的问题来提供线索,让学生自已去寻找水源。

本届科学教师大赛,既有精彩,亦有缺憾,这正是我们组织此项活动的初衷,希望所有青年科学教师能继续在这个平台上磨砺生锋、苦寒育香!

                         凤万博教育局 赵志钢

 

 

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